Kunnen reflecteren is zowel in Nederland als in Vlaanderen een eindterm in het onderwijs. Het wordt omschreven als het vermogen van leerlingen en studenten om kritisch en zelfstandig na te denken over hun eigen denken, handelen en leren. Iemand die kan reflecteren, is in staat een beeld te vormen van hoe hij of zij bezig is met eigen activiteiten, ervaringen, talenten, ambities en motieven. Reflecteren is bewust zijn van hoe je omgaat met uitdagingen in het leven en met maatschappelijke thema’s.

Ondanks het belang van deze vaardigheid zijn leerkrachten, lerarenopleiders en pedagogen vaak teleurgesteld in de resultaten. Er lijkt iets moeilijks te zitten in het aanleren van deze vaardigheid. Dat heeft te maken met het feit dat reflecteren een hogere cognitieve vaardigheid is, die pas ontstaat als leerlingen een metapositie kunnen innemen ten opzichte van hun eigen handelen, denken en voelen. Bestaande reflectiemodellen en -templates slaan deze metapositie vaak niet aan, omdat leerlingen ze ervaren als een enquête of evaluatie.

Als methodiekontwikkelaar gaat Rudy Vandamme terug naar de basis van leren. Cognitieve wetenschappers en filosofen (William James, Jean Piaget, Lakoff & Johnson, Francisco Varela en Eleanor Rosch) vertrekken vanuit de gedachte dat een abstract concept als ‘reflecteren’ terug te brengen is tot een prototypische handeling. Kennis is ’embodied’ en ‘enacted’; zo niet, zweeft ze in een abstracte wereld waar leerlingen geen vat op krijgen. Met andere woorden: er is een ‘haakje’ nodig in concreet gedrag om te begrijpen wat reflecteren is. Dat concrete gedrag is de metapositie of het vogelperspectief op jezelf en hoe je met iets bezig bent.

Dit uitgangspunt is de onderwijspedagogische onderbouwing van Dragon Mastery®: de leerling of student staat letterlijk te kijken met welk patroon (voorgesteld door archetypes) hij een onderwerp aanvliegt.

VOOR WIE?
Leerkrachten primair, secundair en hoger onderwijs.
Schooldirecties en leidinggevenden.
Onderwijspedagogen.
Studiebegeleiders en mentoren.
Docenten in lerarenopleidingen.
Onderzoekers, beleidsmensen.

AANBOD
Een korte webinar als introductie. Het doel is je kennis te laten maken met de funderende pedagogische uitgangspunten (15 minuten slideshow) en uitleg hoe de methodiek werkt. We bespreken de verschillende toepassingen in het onderwijs (individuele begeleiding, integratie in lessen, training op teamniveau, schoolniveau) en luisteren naar je bedenkingen en vragen. Bekijk vooraf, deze pagina met informatie over Dragon Mastery®.

WIE?
Geleid door Rudy Vandamme en  Hendrickje Luyten (leerkracht STEM, Unesco school Brussel).

DATUM EN UUR
Woensdag: 18 augustus , van 19.30u tot 20.15u met uitloop tot 20.30u

INSCHRIJVEN
Noteer de datum en uur in je agenda of nog beter: laat je naam achter op google meet, dat is voor ons handig.
Hier is de link naar google meet.

Heb je een specifieke vraag: stuur een mailtje naar vandammerudy@telenet.be met je naam en je vraag en/of je interessegebied.

Connecteren via linkedin met Rudy Vandamme helpt ook om de verbinding vooraf al te leggen.

TRAINING
De eerstvolgende methodische training voor onderwijsmensen is op 11 juni, te Brussel, na de middag. Meer info vind je hier.
Volgende geplande trainingen: 24 augustus (Tilburg), 22 oktober (Brussel).

Gelieve je dus NIET in te schrijven via deze winkelwagen – we houden het zo simpel mogelijk.